百年大計(jì)，教育為本。古有孔孟學(xué)堂，今有瘋狂老師;教與學(xué)是21世紀(jì)，知識(shí)時(shí)代亙古不變的話題。

　　中國地大物博，海納百川;同時(shí)，地域限制性也非常顯著，就從教育的層面來說，師資力量的渙散，受地域限制大，即使名揚(yáng)在外，資源也無法共享，導(dǎo)致師資力量的嚴(yán)重浪費(fèi)。

　　而進(jìn)入家教O2O時(shí)代后，O2O產(chǎn)鏈下的“瘋狂老師”平臺(tái)是一個(gè)致力于“幫你快速找到靠譜好老師”的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，線上線下聯(lián)動(dòng)，學(xué)生用戶只要線上下載APP就能在線上通過類別、課程等簡單搜索，就能找到需要的老師，還能通過手機(jī)定位來找到附近的老師，預(yù)約老師進(jìn)行輔導(dǎo);APP平臺(tái)更支持根據(jù)老師的排名、授課方式、過往評(píng)價(jià)進(jìn)行篩選，解決優(yōu)秀師資和學(xué)習(xí)需求之間的匹配問題。

　　O2O的時(shí)代，是精準(zhǔn)化的時(shí)代。通過“瘋狂老師”，可以精準(zhǔn)找到最好的老師。要想打造“最好的老師”平臺(tái)，“瘋狂老師”對(duì)教師隊(duì)伍的考核非常嚴(yán)格，過三關(guān)斬六將，老師上線都必須經(jīng)過初審，初審包括筆試、面試和試講，經(jīng)過層層考核最終才能被錄用;同時(shí)，已經(jīng)被聘用且在教學(xué)中的老師，也一直被考核著，數(shù)據(jù)會(huì)說話，“瘋狂老師”APP開設(shè)留言功能，傾聽預(yù)約教學(xué)學(xué)生的心聲，哪個(gè)老師講課好，哪個(gè)老師不講重點(diǎn);教師質(zhì)量的好與壞，經(jīng)過精確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一目了然，更顯“瘋狂老師”的優(yōu)勢。

　　毋庸置疑，“瘋狂老師”便是020化的產(chǎn)物，最好的老師都在“瘋狂老師”，而“瘋狂老師”利用平臺(tái)特色，更是吸引大批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師加盟，從傳統(tǒng)的教學(xué)體制中解放出來后，瘋狂老師們擁有了更加自由的時(shí)間，收入?yún)s隨之提高，O2O更加催生了“名師合伙人新時(shí)代”，信息透明化，資源共享化，隨著資源與知識(shí)積累，在教學(xué)路上孜孜不倦的“瘋狂老師”還能怎么做?

　　“瘋狂老師”這樣說，要從自己的“單打獨(dú)斗”到后面的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，勢必要做出一個(gè)“1+1>2”的成果，中國合伙人勢必打造出更加適應(yīng)教學(xué)的工作室。

　　從另一種意義上來說，“瘋狂老師”領(lǐng)銜020教育方式，代表著教師職業(yè)的一種新生存方式， 一種可以在線選擇適合自己的老師，預(yù)約老師線下教課，線上線下的聯(lián)動(dòng)，將師資力量發(fā)揮到最大化的一流教學(xué)新模式。